Cultura pedagogica: definizione, cumpunenti

Unu di i più impurtanti è difficiule à u listessu tempu u tipu di attivitati lu mudernu l'insegnante hè un cuncettu è cumplessu, cum'è una cultura pedagogica. Datu u tanti lascerà di u prucessu di pedagogica in scola muderna è in a famiglia, ci duvia esse nutari chi definisce ella, denoting chjaramente chì ùn hè cusì semplice. Ma sempri à pruvà di fà la, detti l 'idea di authoritative i prufessori di u passatu è u presente u seculu, u multilinguismo mudernu in lu sviluppu di a cultura è a sucetà.

I prublemi di definisce

À limità u cuncettu di a cultura pedagogica di unu qualunqui, ancu un Capiente, definizione oghje è arquantu difficili. A difficultà principale vene da u intelligenza di ciò chì a cultura hè. On si scritte oghje, assai assai, solu certi di i so più chè cinque centu. U secondu st'aspettu prubbrimàticu hè vistu cumplessità di nzignamentu. Various cuncettu speculativa ùn vi dà un ritrattu cumpleta di l 'oggettu di la nostra storia.

U secondu prublema hè a difficultà a serenità la frontiere di pedagogy. Hè ùn segretu chi u rollu di u maestru hà à agisce cum'è una parte tempurale di a pupulazioni di u mondu.

U terzu puntu prublema hè chì a cultura muderna hà avà divintatu un torrent, in chì parechji cumpunenti, Siciliana lu prucessu di l 'aducazzioni di l' omu.

prublemi culturale

Retour di l 'urtimi anni: u cambiamentu di u regime puliticu, la criazzioni di na sucitati rapùta, crescita rìtimu di a mundialisazione avutu un impattu significativa supra la sfera cultural. Cambiendu rollu di u statu in l 'educazione culturale di a sucetà, u sustegnu di l' accussì-chiamatu monopoly nant'à a cultura hannu purtatu à u fattu chì in più di a libertà di scelta è sprissioni criativu appendage primura hè a nascita di un pruduttu culturale di ddu mischinu di qualità. Invece di a libertà di a scelta hè u so sustegnu, chì hè dunau a lu fattu ca la scelta ùn hè nunda altru.

lunae éterniser diffusione hà purtatu à u fattu chì una grande puntu persu u rispettu di u patrimoniu naziunale. Interessu à a cultura naziunali crustula, i so tradizioni solu avà pianu pianu cuminciava à fà rinviviscia.

A sustituzzioni di u ideali spirituali di materiale umanu sù cunvirtuti nta tutti i genari di e merchenzie cunsumadore è i prudutti è u prezzu di e pussibilità di cumprà qualcosa, è un altru aumenta tinzioni suciale in a sucetà.

imbusci Cultural sò diventata più subitu cù i rivenuti di altri prublemi suciale, è tutte e sta in un certu modu rifletti à u prucessu di l'aducazzioni, chì hè avà limitatu à u compitu di pensa solu influence materie ind'a famiglia. istituzioni Educational sò dinù vasci e so fasce, addivintavanu repeaters cunniscenza abbuccari in imballaggio nuvatori.

Pinioni è tiurìi

Vultà à u cuncettu di a cultura pedagogica, avemu nutà chì hè abbastanza ghjovanu. U so aspettu hè a causa di lu fattu ca lu passaggiu da punti savevy nant'à u prucessu di a furmazione à umanitarii in la sucità muderna. Auturitariu cambià curcari u demucraticu è dunque aumenta a rispunsabilità di u maestru. Ci hè un bisognu à identificà micca solu misuri, ma dinù u mudellu di a qualità di l'aducazzioni. Da issu u bisognu Nasci a un tali cuncettu ca la cultura pedagogica.

Ci sò parechje sviluppi teorichi in sta direzzione, p'asempiu l 'aspettu diffirenti di u prublema: u cumunicativu, murali, etichi, storica, tecniche è ancu fisichi. In i so studii, cuncòrdanu l 'autura chi rapprisèntanu la cultura pedagogica cum'è un riflessu di a cultura generale, unni iddu stissu manifests in l' attivitati pedagogica di u maestru è i funziunalità realizatu in u numeru di i so qualità prufessiunale.

Delimitation di li cuncetti relative

Comu parti di lu tipu qualitative di attività di prufessore, tranni lu cuncettu sottu imbusche sò ancu usati autri, listessu in lu significatu: cultura generale, a cumpetenza, è altri. Definisce u postu di ognunu in u sistemu culturale di curà maestru.

Riguardu à l 'cumpetenza pò purtari a lu parè authoritative di AS Makarenko, cridete chì u mistieru di prufessore per via di u so livellu in u mistieru, è dipende di u travagliu custanti e purposeful di u maestru ellu stessu. La cumminazzioni di sti dui cumpunenti Major vi permette di pruduzzioni e cumpetenze Minsk. In autri paroli, lu cumpetenza di u maestru, chi hè una cundizione prima di u furmazioni è u sviluppu di u so mistieru, permette a furmari na cultura pedagogica parti nutevuli.

As digià citatu, la cultura pedagogica hè parte di a cultura generale di u maestru mudernu. Cultura Gallerie di u maestru pò esse figurata in parechji modi:

• attitudini fate à l 'rura rapidamenti cambiendu in educazione è a furmazione;
• avè a so punti pedagogica;
• uriginale di u mondu spirituali di sumiglia a l'insegnante;
• rinumata in u selezzione di methodologies, tecnichi di duttrina, è cetara è cetara. d.

It S'avissi a nutari ca lu gruppu ca prisintaru di carattiri permette à definisce u rapportu trà a cultura inglese occupational e aducativi. As digià nutari, in attività Minsk implica micca solu i prufessori, ma puru parenti. Chi è, ca hannu dinù stu tipu di a cultura. U gruppu di carattiri, sopra sopra, specifies l 'attività di u maestru è dunque si pò esse vista susteni ca la cultura prufessiunale hè un intigrata di nzignamentu. L'ùrtima pò azzione nantu à i prufessori prufessiunale livellu è istruttura, e autri participanti non-prufessiunali di u prucessu di pedagogica (di solitu i parenti).

A picca e parolle di l '' altri i participanti à a dimarchja pedagogica

Andemu lagnà stu fenominu cum'è una cultura pedagogica di parenti. Hè generalmente pò rapprisintatu comu un certu livellu di armi di i genitori, à l 'educazione di i zitelli. It dipendi tandu ciò chì hà da esse u risultatu di stu prucessu.

A struttura di u cuncettu permette un numeru di elementi:

• chi genitori hannu un liveddu di bastò di rispunsabilità di i so figlioli;
• la criazzioni di u sapè fà nicissariu circa, parenting è u sviluppu zitillùcciu;
• sviluppu di e cumpetenze pratica, chì parmetti à urganizà u attività vitale di i zitelli in a famiglia;
• cumunicazioni effittiva cù istituzioni pedagogica è pedagogica (liceo, a scola);
• cultura pedagogica di parenti.

cultura pedagogica à stu livellu è la summa di una varietà di a cunniscenza: istruzzioni, psicoluggìa, midicina e àutri scienzi.

U rolu d 'idei in pedagogy

Stu oghje hè statu dettu assai. Different idei Minsk spressu in u so tempu, Aristòtili e Platuni, Lev Tolstoy è Grigoriy Skovoroda, AS Makarenko è V. Sukhomlinsky.

Unu di l 'idei cchiù mpurtanti di l' ùrtimi hè u priurità di u prucessu di struzioni nanzu di furmazione. Un insegnante di brillanti creatu un cuncettu basatu supra li valuri umani è murali, dannu priurità di u sviluppu di a sumiglia di u zitellu.

Oghje, u scopu di insignava u violino ùn aghju persu u so valore, ma in u listessu tempu hè novu. Chì hè per quessa oghje hè ntrattinimenti tantu pupulare, tavule annata è altre forme di u scambiu di spirienza e la pruduzzioni d 'idei novi.

Nutà i so impurtanza di sti idei, canusciutu maestru ST Shatsky, dissi ca si apre novi modi in la pratica di pedagogy, oltri à u so scienza.

Features di cumunicazioni trà un maestru è studianti

cumunicazzioni pari-maestru hè un inseme sistemu di interazzioni maestru è i cullighjenti, chì hè impussìbule di u scopu di furmazione è educazione. Elementi di u sistemu sò truvatu da un numaru di e caratteristiche di u studiente è dipennunu età, a liveddu di medicale, u tipu di u sughjettu unstudied.

Sperti identificà dui sistemi:

• sistemu suggettu-uggettu, a cui lu maestru hè più cum'è un parranti, è listener studenti, si chjama monologue;
• sughjettu-sughjettu, induve maestru è studianti sò in cumunicazione custanti, cunnucennu na dialogu.

Oghje hè cunsideratu a seconda più prugrissiva, perchè permette di i studianti di participà attivamenti à a dimarchja amparera. Sta forma di favore permette à i studianti pè ottene subitu à u tema, è u maestru face hè pussibili a evaluate più essendu a cunniscenza di u studiente.

Definizione è livelli di a cultura pedagogica

Infine, hà cunsideratu tutti i cumpunenti, noi pò dà una definizione di più cumpleta di ciò chì custituisci una cultura pedagogica. Hè un sistemu olistichi, macari comu nu fundamentu valori universali, si forma na parti maggiuri di i metudi di l 'attività Minsk, tecnulugia di cumunicazioni, sapè fà è i cumpunenti stradali hè una cumpitenza pedagogica è a brama di analysis autuditirminazzioni prufessiunale è persunale.

Su li basi di sta definizione sò i seguenti livelli di a cultura pedagogica:

• High: carattirizzata di la prisenza di tutti l 'elementi usata in u definizione di lu;
• Medium: la mancanza di duttrina mezi spirienza nfruenzi tendini à artighjanatu, u cumpetenza pò esse à u liveddu di destra; qualchì volta issu livellu carattirizza u sustegnu di ogni tipu di àutu-di sviluppu;
• Low: tipicu di principiu i prufessori, quandu a tecnulugia di cumunicazioni sempri solu esse stabilitu, furmavanu a cumpetenza, ùn sviluppatu u so metudu di nzignamentu.