Master in Kirghizistan

KD Dobayev, Ph.D., Prufissore

Ind'u implementazione di i programmi di maestru in u Kirghizistan

Dopu à a risuluzzioni di u Guvernu di a Republica Kirghizie N ° 496 "Dopu stabilimentu di una struttura di dui livassi di l'educazione prufessiva superiura di a Repubblica Kirghizia" hà più d'un annu passatu. Prima di sta decisione, Kyrgyzstan hà digià acquistatu una certa quantità di sperienza in l'implementazione di i programmi di maestru da alcuni instituzzioni d'educazione superiore in Kirghizistan. Cusì, per esempiu, in l'urdinazione pedagogica, i programmi di maestru funziona à l'Università Storia Kirghizie hà e nomi dopu à u I.Arabayev, nantu à direzzione economica in a KNU chjamata J. Balasagyn, etc. In generale, in Kirgisistan, finu à a data, una certa idea hà sviluppatu è una sperienza acquistata in u prugramma di maestru è di maestru.

Sicondu a Lege di l'Educazione in Kirghizistan, un diploma di maestru hè cunsideratu cum'è una seconda educazione supiriore, è per quessa, com'è l'indagine, un 50% di i studienti in i programmi maestri eranu un cursu è sò furmatu in programmi longhi da a prima educazione superiore. Per esempiu, sò graduatu di un studiente in l'spezialità "Maestru", è intrinu in a magistratura in a direzzione di "Ecunia" è ci sò parechji esempi. Questu torna cunferma chì una compulione più clara di i programmi di maestru è maestru hè necessariu.

Cusì, se avviammi da i ducumenti internaziunali, cumpresi i ducumenti basi di u procrudu di Bologna, pudemu stituzione chì u diploma di maestru hè u livellu di l'educazione chì seguite u diploma di bachelor. In cumunioni, questu hè un livellu più altu, induve e prublemi per u graduate sò assai altìssimi. Un diploma di un diploma di maestru debe dettiru e cumpetenze chì permettenu à travaglià in u duminiu di cumpitenzii u sapè più specializate chì devenu un sapori teoricu prufunditu, quellu chì hè, un spécialiste cù una educazione vocativa fundamentali.

In l'essenziali primaria ghjustizia generale o più cumpetenze universale impone, è per quessa, in a preparazione di i bachelor, a principal attente hè pagata à a furmazione di e cumpetenze generale è universale, chì in termini percentuali sò circa 70%, mentri a preparazione di i programmi di maestru foca nantu à a furmazione di cumpitenzii scientifichi è stretti. E cumpetenze educativu universale o universale per insignà à un diploma di maestru si sò furmati nantu à i corsi elettivi à a dumanda di i trainees.

Allora, chì hè maestru? Magister (da latinu) - mentor, maestru, capu. In a traduzioni russa - "maestru di a so craft". In Roma antica, un ufficiu impurtante chì currispondi à più di 50 postu. In u sistema Anglo-Americanu di l'educazione superiore, u "maestru" occupanu una pusizzioni intermittenti trà u "bachelor" è u "duttore".

Chì ci hè u statu di u mastru in Kirghizistan? Cumu l'accennatu, u prugramma di maestru in Kirghizistan hè in l'urge de furmazione. Ùn ci hè ancu una cumunione cumuni di a magistratura in a società, e pochi piacè sò una idea di i programmi di maestru. In generale, a preparazione di u duminiu di u bachelor-master per u nostru sistema di furmazione prufessiunale hè un novu fenomenu. À fondu appena preparatu nantu à una spicialità, i.e. Curricula tipica anu focatu annantu à a furmazione di un speċjaliste specifieru: ingenieru, constructore, architettu, maestru di lingua e letteratura russa, etc. A persona chì avè ottensitu un diploma in una spezialità particulare puderia travaglià nantu à questa specialità in un locu prima di retirementu. In spessu in a soziunità era possibbili senti: "in u libru di travagliu hè solu un registru", vale à dì chì una persona hà travagliatu in un locu è in una spicialità.

Per una sucità industriale, tali ordine hè un fenomenu naturali, ma micca per una società postindustriali. In una sucità postindustriali, a cunnuzzione diventa più u più "mortali". Cum'è E. Toffler hà dettu: "U fattu diventanu l'intrigu di dumani. Questa ùn hè micca un scopu di l'studiu di fatti o di dati - micca in tuttu. In ogni casu, una sucetà in chì un indettendu cambia postu di travagliu, residenza, ligami socialità, ecc. Aggiugge assai impurtanza per l'efficace di l'educazione. A scola di dumani ùn deve micca solu l'infurmazioni, ma ancu mane di travaglià cun ellu. L'Alumini è i studienti anu da apprinneru di scaccià l'idee anziani, per sapè quandu o cum'è sustituisce. In ssu curtu, anu averete amparà à amparà è à rinsignà. A persona analfabeta di dumani ùn sarà micca quellu chì ùn pò micca leghje, ma unu chì ùn hà micca amparatu à amparà.

E sottumessi cundizioni, u livellu di maestru, chì hè in modu multivariate è flexibule, hè individualizatu, avè a pruprietà di cambiamenti rapidi, in quantu altri altri livelli di l'educazione, diventa più u più in a dumanda. Una persona chì hà una educazione basca, duranti una vita pruvucatu da e so dumandate indipindenti è una dumanda publica pò passà dui o più diploma di maestru. Questu hè chì a formazione di maestru diventa un tali modu d'educazione chì permette una persona per riorientà in a so vita à una altra direzzione o regione. Cusì crede chì ci vole ch'ella sia assai maestri. Sò d'esse più specializate è fundamentale chì altri nivaghji d'educazione.

U nivellu di baccalaureatu, cum'è sapemu, hè più standardizzatu cù u listessu settore di cumpitenzi regardless of the direction of preparation, chì hè, u livellu di u bachelor hè più universale è este livellu hè ancu chjamatu u livellu basatu di l'educazione superiore.

I programmi di maestru deve esse assai, dunque, u sviluppu è l'appruvazioni di i programmi di maestru avissiru esse realizatu da l'univirsità in ogni direzione solu, cunziddiu a situazione socioccu è a demanda in u mercatu di u travagliu. In una parolla, i programmi di maestru sò a più individuali è pratica. À u listessu tempu, l'università à avè sviluppatu i prugrammi di maestru avè aderitu à quelli parametri chì sò stati in u Dummy di u standard educativu statutu di l'educazione prufessiva superiore, u diploma di maestru approvatu da u Decretu Guvernu di u 23 d'Agostu,

A data, i seguenti direzzione di a furmazione di maestru sò stiati cunfirmati in u Kirgizistan: a ricerca, chì hè principalmentata per preparà per u travagliu di ricerca, dopu esse graduate da a magistratura, indiretta studienti post-graduate per defende dissertazioni di candidatu è di dutturatu. A secunna direzzione hè relatata à e didattichi, chì rapprisenta un gruppu di pirsuni chì sò intrattinimenti à entra à a magistratura à travaglià in u sistema di furmazione prufessiunale. È, finarmenti, a terza direzzione hè più stretta, spicializata, in quale a quale avaristi divintà anu apprezzatu è ameneurà i so cunniscenza di l'educazione anu aghjustata à continuà studienti.

Tutte sti indicazione di a furmazione di maestru, sicuru, anu spuntaniamenti basati nantu à e cundizzioni suciale è ecunomica di a repubblica. Ma di tutti l'urdinazioni, a maiò parte di quelli chì studenu sottu u prugramma di Maestru per più accissioni à a scola graduate è associanu a so attività futura cù l'attività di furmazione o di ricerca. Criemu chì un tali fenomenu hè naturali, quandu e cunnizzioni ecunomica, o più preferenza, l'economia di Kirghizstan hè in una crisa fundata hè pussibile, per quessa, in a terza direzzione, chì hè, l'specializazione, a fundamentalizazione di l'educazione anu obtrita hè studiata da unità.

A prublema impurtante da quandu avemu parlatu di i programmi di maestru è maestru hè u cuntenutu di l'educazione. L'analisi realizatu da u Centru di Problemà di Formazione Vocational di l'Academia Kyrgyz d'Education ammenta chì in oghje ùn sò micca alcune determinate normi stretchule à scrive u cuntenutu di u prugramma di maestru in u Kirgizistan. Ancu s'ellu ci hè un Disputatu approvatu di u maestru, chì in a so essenza, cum'è stata, cuntinua i paràmetri basi chì sò stati travagliati finu à data. Eccu duie anni di studiu, 120 crède, unu crèditu di 30 ore, trè ciculi, à dì: un ciclu scientificu generale, un ciclu prufessiunale, pratica è travagliu di ricerca, è almenu 40% di u componente basu. Comu dissimu prima, ci sò programmi maestri cù diversi scopi. Cumu per esempiu, per esse cù u prugrammu, induve l'enfasi primordiale hè nantu à a furmazione especializata è in intensa? Chì deve esse u proporzione di e discipline didattici in questa situazione? Cume crèditu deve esse destinatu per a ricerca, ecc.

Si avemu parlatu di l'accordu di cumpetenza in u sistema di furmazione, significa chì quandu preparanu u mastère, deve esse sceltu chì cumpitenzii deve esse formulatu à a fine di i programmi di maestru in questu o quella direzione. Tutte queste dumandassi esse studienti è studiatu currettamente.

Quandu aghjustanu l'altitudine, prupone a suluzione di e seguenti question:

1. Introduce mudificà a legione "In Education", induve hè chjaru definitu u postu è u statutu di a magistratura in u sistema educatu. Maestru ùn hè micca a secunna educazione superiore, ma u sicondu livellu più altu di l'educazione. L'obiettivu principalu di a magistratura hè di furmà especialisti più centri in u travagliu di ricerca scientifica è stà à cuntinuà aduprà a furmazione in studiu postgraduatu per a difesa di dissertazioni di candidatu è di dutturatu. Ie. Sti spicultori sò adattati facilmente, à l'attività teorica è pratica, usanu racionamenti è effittivamenti u so potenziale scientifica. In autri vocabuli, a fini di a magistrazzia, com'è un secondestu di l'educazione, hè di creà e cundizioni per a furmazione di un prufessiunale d'alta classe. Questu, a so volta, hè determinata da a verità di maestru di a tiuria è di a pràtica d'attività scientifica nantu à un studiu prufunnu di l'aria chì ellu stessu hà sceltu.

Per quessa, l'attestazione finali di i graduate di u mastru diploma d'esse duverete consite duasce tappe consecutivi: 1) l'examinazione di maestru; 2) preparazione è difesa di a tesi di maestru.

L'examinazione di u maestru devendelmin incluzza almenu dui testi: a metodulugia di a scienza è l'esaminazioni in u prufilu.

A difesa di a tesi di maestru debe d'esse publicu cù a participazione di i primi esperti in questu campu.

2. U Ministeriu d'Educazione è Scienze di a Repubblica Kirghizie hà bisognu di identità istituzione pedagogica fundamentali induve hè pussibile di preparà per i studii di maestru, postu chì micca tutte l'università puderanu furnisce una furmazione per i specialisti à u maestru. A data, ci sò univirsità where there are master programs, ma ùn ci hè micca un medico di a scienza in u prufiltu di u prugramma. À noi in Quirguizistan ci era, qualcosa, una attitudina ligera à una magistratura. Se vi vede a storia di a furmazione di un diploma di maestru in Russia (avemu focu annantu à u mudellu russu), dopu aduprendu di un diploma di maestru, danu i tituli akkademichi à una privata-docente o un maestru extra-ordinariu.

Dunque, a gestione di attestazione à u MoE di u KR deve rivisione i standardi di licenze chì permettenu u funziunamentu di a magistratura.

3. Hè stata addiziunata à a Mockup appoghju di u Statu Strutture Univirsali di Livellu d'Enseñanza Professiunale Altru "Maestru".

In u standard, prescrive chì a proporzione di u travagliu indipindenti deve esse almenu u 80% di a pezzu di u travagliu di u prugramma, è chì per ogni trainee, un currículumu individuali per tuttu u tempu di furmazione deve esse sviluppatu è appruvatu da u Cunzigghiu Academic.

In più dettu, scrive l'attestazione finali di i programmi maestri. Sì sti addiziune è i rifinimenti seranu stampati i prugrammi di maestru solu benefizienu di questu.

4. In u sviluppu di i curricula individuali, e stituzzioni stessi decide questi cumpitenzi per esse furmate da a fine di u furmatu, basatu nantu à e cumpetenze specifichi in i standards educattivi statali. E questi cumpitenzii chì sò presentati in i normandi educattivi statali per direzzione pedagogica, u duminiu di u maestru precisa elaborazione più precisa. U Centru di Problemà di Formazione Vocational di a KAO hè di travaglià à esse l'esclarizzioni è l'elaborazione di certu cumpetenze, chì serà sottumessi à a discussione futura.

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