Lezziò cum'è una forma basi di sapè.

Lizioni què comu na forma di urganizzazzioni hè prima asicutiva pà un maestru suprattuttu Czech Ya.A.Komenskim. Si purtaru cu iddi un chjaru Natural di u tempu di a furmazione è passatempi di i studienti, insignava pratica cu na cumpusizioni custanti di i studienti. pocu   sistemu arrizzà-compitu Ya.A.Komenskogo trova u so postu succissuri in sistemi educativi intornu à u mondu sanu.

Lezziò cum'è una forma basi di què hè c'era u testu di u tempu, malgratu provi à sguassate i prufessori da u bastimentu fissu di u tempu in u prucessu pedagogica. L'idea di "educazione senza e furmazione", pedagogy rifurmistu, è u muvimentu educazione alternativa sicuru nfluinzatu lu lezziò tradiziunali, ma era impussibile à nanasu si da u so postu, mener, comu na forma menu di urganizazione di SCOLA.

Lezziò cum'è una forma basi di amparera hà u so vantaghji. Stu cortu piriudu di tempu è na cumpunenti mpurtanti di u prucessu amparera hà simàntici, timpurali e completeness urganizazione rapprisenta la criazzioni integrata chì permette à scioglie u ghjocu di pedagogica ughjettivi è scopi.

Sicondu à i scopi sculasticu principale hè tradizione spartuti l 'cchìstu tippi di lizioni:

a) lezziò di què un novu matiriali aducativi nant'à u sughjettu;

b) vote una lezziò di a cunniscenza è migliuranza di e cumpetenze, sperienza;

c) lezziò répétition (systematization, generalisation);

g) u cuntrollu di classi, è agisce di a cunniscenza è di sapè fà.

U tippu più cumuna hè cunsideratu à esse una lezziò di salitu.

Lezziò cum'è una forma basi di què ùn hè micca una forma spavintatu. Hè maravigghiusu how much di novateur e non-mudellu pò invistiscia in stu brevi piriudu di tempu lu maistru prufessiunale. Arricchisci novi scuperti metudu càmpanu in a pratica duttrina.

In ordine à cresce u intaressu di i studienti di attività di a scola in u 70-IES. XX seculu, una nova finominu - Insegnamento non-mudellu, chì hè u dischettu di furmazione Pizarro incù una struttura unconventional. Divinni pupulari lezioni non-mudellu - jocu los, cuncorsu, voyage, corte, aux enchères, visita è altri.

Lezziò cum'è una forma basi di amparera ùn hè solu sutta cambiamenti strutturale, ma suffremu dinù da a nova esigenze sociu.

lezziò Modern high-di qualità hè obligatu à aduprà l 'ultimu rializazioni di insignà e pratiche di scienza. U maestru ci vole à purtà i cundizioni di pruduttivu attività cugnitiva di i studienti, piglià in contu e so caratteristiche pirsunali; prumove cuscenza di u valore viaghji, M., custruennu mutivazioni e activization di a persona in u prucessu pedagogica. Stu ùn hè micca una lista cumpleta di esigenze, a causa di l 'dumanni di a sucità muderna à i diploma di istituzioni pedagogica. esigenze suciale sò renseigné in u threefold scopu di ogni lezziò: à insignà, à sensibilizà, à sviluppà.

Lizioni comu na forma d 'amparera ubligatoriu li maistri a pianificazione sistimàticu di attività pedagogica. Preparation include un sistemu accunciamentu di lezziò di tematica u sughjettu è u travagghiu u prugamma una lezziò di particulare.

Li jammi di u populu corsu, oltri ca comu lu risurtatu di l 'internet a scola hè dipinnenza primurosu di a preparazione di u maestru. L'uparazioni nicissariu di furmazione sò: diagnosticu di a qualità di a cunniscenza è mutivazioni i studienti, i risultati pruspettiva, preparanu attività giuntu.

lezziò postoroenie logica in cumminazzioni cu selezzione température di i metudi, e tecniche, arnesi di furmazione permette di ghjunghje à u più i risultati pussibili a furmazione.

Tuttavia, à fà una lezziò di qualitative u più mudellu mudernu ùn hè micca sempre un mezzu, ancu un insegnante di spirienza.