Situazioni pedagogica è l 'esempiu di i so decisione. I metudi di risolviri situazzioni Minsk cumplessu

Guardà u esempiu di u situazzioni pedagogica è li risolviri. Forsi sti dumanni ùn pò aiutà, ma scantati di quasi nuddu. Picchì? A cosa hè chì ognunu di noi hè sia un female, o amicu più vechje, o parente l'omu, è quessa da u tempu à tempu avemu a chi fari cu i zitelli o di capricci altru, offenses seriu o cumbattimentu viulenti.

Sicondu à prufissiunali di spirienza, ancu s'ellu (virrà fora, e l 'esempiu di i so suluzione quì sottu, da u modu) la situazzioni Minsk cumplessu, ùn sò incluse in lu duminiu di a vostra attività prufessiunale, risista cun elli hè sempri pussibuli. Per fà quessa, vi ne cunnosce solu i leghji è rigulamenti di basi.

Stu articulu mi parrari quantu à truvà una lingua cumuna cu lu giuvini generazione. About i dicisioni di situazzioni pedagogica in la scola, comu, infatti, è in casa, vi esse trattatu da un puntu à prupiziu di vista.

Rùbbrica 1. Cosa hè a situazione in pràtica duttrina?

Cu l 'avventu di l' approcciu situational in l 'educazione di i zitelli sò sempri intesu termini cume "situazioni pedagogica" è "compitu Minsk." Cosa hè vulia dì da issi termini? Hè pussibili a cunzidirari li cum'è una parte di un tali cosa comu un prublema a furmazione?

Prima di tuttu, chì l'pruvà à definisce.

So insignava à a situazioni - si tratta di solitu râ vita, facts, e storie chi sò ghjuntu in u cursu di u travagliu prufessiunali di u maestru, o insignante è asìstinu à una certa compitu e cundizioni Psycho-pedagogica chì bisognu di più accunsentu.

Certi di situazzioni pulitichi piena-tempu hà scontru à spessu permette à i prufessori, educators o parenti à analizà u subitu l 'azzione di i studienti (famìglie), à parè soiu causatu u prublemu è custruttivamenti a risolviri elli.

Custom (non-lingua standard) situazzioni Minsk (è l 'esempiu di i so suluzione, comu un numeru) sò sapuri è dunqua bisognu di un' epica più di spiccà, puru siddu li voti pò esse calmu intractable.

U rollu di tali situazzioni di la storia e valutazione di l'azzione pedagogica hè tamantu. Picchì? A risposta serà capiri. Hè à traversu sti prublemi, pudete vede u vantaghju maiò disponibile è weaknesses di tutti i so attività.

Section 2. A decisione di situazzioni Psycho-Minsk. Cosa hè a basi?

U mutivu li funnamenti di sta situazioni hè u ballò, chì hè ghjuntu cum'è un risultatu di ogni fattura prubbrimàticu in l 'ambienti la scola. Tali cunfritti di solitu à truvà in u ballò di:

• malustari spressu in Curriculari o strana negativu versu una persona o di cosa;
• differenze per via di a mancanza di cuerenza è similàri di parè, o verdi;
• 'uppusizzioni a l' usu di l 'azzione rivalry o resistenza qualchissia di qualcosa;
• tumblr - azzione, impedisce lu spuntà di altre azzione;
• difettu isciutu da i accordi di u raportu frà una parsona o di calcosa.

Section 3. L'azzioni menu quandu si grippa un cunflittu. Esempiu suluzioni situazioni Minsk

Ogni evenimentu conflicting abbisogna autorisazioni, è u travagliu di u maestru hè à purtà fora à pocu da un passu tecnica tuttu di a so azzione.

Vergogna à evenimenti accennata intentionally o pè. Ma, a priscinniri di l 'peni, si deve esse risolta pinsirosu è cura, presa in contu l' intiressi di tutti i partiti di u cunflittu. A fari sta, è sò i metudi spiciali di risolviri situazzioni Minsk cumplessi.

Ndividuazzioni di u fattu bisogna a discrizzione di i prublemi pedagogica specifichi è a ditarminazioni di a natura di u so cuntenutu. Analysis è una griglia di u pensamentu aiuta à identificà a natura, di u cunflittu è a formulate l 'affari più impurtanti. In cunfurmità cù i infurmazioni acquistatu è analizzatu da un tercani ponu sceglie i metudi specifichi di nzignamentu.

A scelta di pussibili suluzioni dipende largamente à l 'espirienza prufessiunali di u maestru, oltri da a so furmazione più teorichi è pratica. Di gran 'impurtanza di u stabilimentu di u cunflittu hè a capacità di purtà bè fora lu maistru self-riflessione è valutazione di a so azzione è e decisioni.

I prufessori chi hannu largu sperienza prufessiunale è sapè fà, in particulare micca bisognu di un passu da un passu tecnica e so azzione. Ma u ghjovanu duttori, sta tècnica pò aiutà à u travagliu cù i zitelli quandu vi tuccherà una decisione prestu è chjaru di situazzioni pedagogica in Parties, per esempiu, o di a preparazione liceu.

situazioni 4. Cugi Unit

Duranti lu jornu a scola u maestru chièi arricchisci cu lu studienti è hè di punta à vari prublemi. Spirienza metudi prufissiunali di risolviri situazzioni Minsk cumplessu si girò fora più di l 'anni, principiu comu volte avete à esse assai difficiule.

Cumu hè chì? A cosa hè chì i studianti à un épices hè difficiule à numarosi à règuli di cunnutta è rispittà i bisogni di i prufessori, cusì ci pò esse un accordi di l'ordine in l 'ambienti scola, quarrels, Bateria and so on. D.

U primu attu - truvannu di fatti. Per esempiu, u maestru, videndu un studiente di lungimi elementari ascella cuteddu ringhiera in i scalini. Sia unu di i studienti avianu na sciarra cu un cumpagnu durante recess, o hà fiascatu à rispittà i so oblighi, oltri ca comu lu maistru trovu fora avvinta.

Section situazioni 5. Frasi

U casu hè megliu à discriva a tecnica è titulu, chi vi più aiutu à truvà i muschi di u cunflittu. A ricerca di a verità hè dialogu impurtante è ancu dibattiti.

Quì avemu finitu situazioni duttrina. Esempii pò intreccia cumannari indefinitely, avemu dinù analizà, per esempiu, a situazione cù la corruzioni di la ringhiera seafoods, chì ponu esse chjamati like this: "! Hè pussìbule"

U maestru viaghjava davanti i scalini, accasu vistu comu nu studenti cu nu penknife cunvince si tagghiau la ringhiera seafoods. Vidìannu lu maistru, lu picciottu pùa scapparu, scurdannusi ancu una giacca nant'à u situ. Tuttu ciò chì era accadutu u maestru dittu mamma di u zitellu, chì ùn pudia crede chì u so figliolu pussutu rimettu u tali. Era cunvinta chì u so figliolu ùn hè rispunsevuli, è lu fattu l 'àutri chiaru, pirchi campà in una casa cù ordine è bedda perfetta alentours, tutti in la famigghia attente è dapoi cuntari a li cosi e mubiglia.

Nantu a quistione di u figliolu di a mamma è ammissu chi vulia ghjustu à pruvà a so cultedda in. Pensa la meraviglia è furore di u zitellu, quandu u maestru ci addumannau a li fece à un scrivania, o una sedia in casa soia. Era appena sicura chì issu ùn si pò fà, perchè stu tavulinu iddu accattatu u so babbu.

Dopu à l 'risturazione di images di sta situazione, vi ponu andà à u so analisi.

Section 6. U principale situazzioni pedagogica in Herrenfriseure e lingua italiana

suluzione turnkey situazzioni Minsk cun risposte à tutte e dumande à truvà quasi mpussibili. Dopu à tuttu, ancu per ogni gruppu 'età hè carattarizatu da a so casi mudellu.

Per i zitelli di età a scola primaria, per esempiu, carattarizatu da i seguenti situazzioni:

• Yabednichestvo, denunciations è lagnanza. I zitelli a sapiri ca pari hannu una strana negativu di yabednichestvu è denunciation. Perciò, i studienti sò sempri lamintavanu circa i maestri: "È mi pigliò ..."; "È aghju lu withdraws ..."; "È à mè ch'ellu ammuttari", è cetara è cetara. D.
• Luttà, perchì. I causi di cumpurtamentu disegni è viulenti di u zitellu in rilazioni à un altru ghjocu di facci: per via di e sferenze in pinioni è punti; perchè di u laziu di vindicà si, addritta, o appruvazioni, è cetara è cetara. d '. Stu cumpurtamentu hè principiu di cunflitti è cresce forte ancora, in l' anni la scola principiu. Dopu, u listessu pò esse di più prublemi Psycho-Minsk.
• Scambii. U raportu trà i zitelli stessi nantu à u principiu di "tù mi dissi, tu si mè" i zitelli diffusu è sustinutu. Ma l 'industria senza regule pò pruvucari quarrels è prumove u sviluppu di l' ambizioni, avidità e rancuri, mener, a situazzioni cunflittu.
• Timuri. classi i zitelli minori sò sughjettu à un senzu di scantu. Iddi sò a paura di genitori, i prufessori, lunghi, animali, etc.
• Spoiling e cose. Parechje i zitelli sò inglese contemptuous di li cosi parsunali è altri di pòpulu, li arrubà.
• Quelli è quelli. In lingua italiana, i zitelli sò in cumunicazione cù autra chiacchiari autra più spessu chè micca da u so nomi, ma da quelli, è spessu hè u scopu di ndignità.

Stu Minsk pianu situazioni (è l 'esempiu di i so suluzione ùn hè universale) pò trasfiriri indefinitely.

Section 7. How to analizà u cunflittu currettamente

À analizà u bè u sopra à esempiu situazioni Minsk rigrettu danni à a pruprietà a scola, vi tuccherà à arrivare risposti à i seguenti e dumande:

• : Quale hè u participant principale in issu casu è scambii?
• Cosa hè a causa di u cunflittu?
• Cosa hè u mutivi di stu attu?

L'eventu principali hè un partitu à i studianti. Da a so ciò ch'ellu si rifirisci arechja, ma parti cuntinuaru a pruprietà la scola. À u cori di stu cunflittu hè un accordu. U picciutteddu si cunvinta chì u so attu ùn hè cuntrariu à i normi accettatu di cumpurtamentu. Puru hè chjaru chì u bisognu di a prutezzione di micca solu a so robba, ma dinù u publicu. A so azzione si cummette unintentionally, perchè ch'elli ùn s'ampara chì viola li règuli di cunnutta.

prublemu Minsk, comu si pò dì, è chiaru. Apparentemente, lu patri, detti u so figliolu un penknife, ùn ci spiega u scopu principale di stu sughjettu.

Section 8. Chì ogni bisognu à esse da poi a lu primu postu

analisi evenimentu aiuta à formulate currettamente u prublemu, à mezu à a quale simu ci amostai u più impurtante. Dopu à serenità a impurtanza di Cecilia nant'à a so decisione è decisioni. In u nostru esempiu, ci sò i seguenti fatti:

• aiutà u zitellu chiamari a so colpu in u futuru, è ùn rimettu accussì atti;
• à pòrtanu a intelligenza di parenti in lu isulana chì ci vole à pacà u attente à i qualità di cruci è pricisioni: u zitellu deve esse cotti sparingly, micca solu à i so cosi, ma dinù a 'altri;
• Funiculì, una cunversazione cù i ziteddi à a scola, unni studiau l 'picciottu, è ùn cunnosci micca casi induve i studienti arrubà e cose.

Section 9. results for di risolviri prublemi Minsk

U stadiu più difficiule, dopu a scuperta di a situazioni - hè un workarounds scelta.

Ci pò diri cu sicuru chì u maestru muderna hè datu arquantu difficili. Di sicuru, spirienza in droghe incù situazzioni di bastone ci, ma hè sempre twin capitu. Hè à traversu i decisioni di situazzioni pedagogica u maestru chièi jòni studienti, induve hè in cuntattu direttu cù u zitellu di u so azzione è malfatte specifichi.

Sè noi andà daretu à u nostru esempiu di a situazione, ùn vede chì i genitori in u isulana di una zitella, sbagli hè stata fatta chi ha i accordi di u normi giniralmenti accettatu di cumpurtamentu. First genitori sbagghiu - ch'elli ùn sò statu insignatu u figliolu di piglià cura di e cose à cuntrati. A seconda sbagghiu - u mio babbu, dannu ellu un cuteddu, ùn hà a spiegari u so scopu. In stu casu, u maestru pò cunsigliatu genitori di a discurriri nzèmmula cu lu so 'figghiu la situazioni, à aiutà ci capisce u wrongness di a so occasione, pinghje u appuntamentu di un penknife in the future, assemi cu lu so' patri riparà u banister.

Più u travagliu pedagogica dipende largamente u efficienza di appiicazioni permette compitu Minsk.

Unit 10. Esempii di suluzzioni

Accussì, comu si pò dì, ci hè una situazione duttrina. Esempii di suluzzioni, comu sta e listesse casi, intèndesi sottu. Cosa sò i particularità di l'animu è cumpurtamentu di i zitelli, in particulari adulescenti?

• I zitelli Bovisio caratterizata da u cunflittu, palesa com'è una sfida à a sucetà, stubbornness. Per elli, a vista, hè di grande ugguali impurtanza è generale, sopra parè. Lu modu megghiu fora di sti situazzioni - pruvà à capisce elli, è u mutivu di tali cumpurtamentu di piglià in contu e so upinione, à purtà indipendenza di più cuntrullata, cuuperazione.
• A manifestazione di angosce, nstabbili statu emutivu, pi lu scantu, timichezza o di l 'incapaci à cumunicà cù i so pari. A faire? Pi nun parauni cu 'altri, più usu di cuntattu corpu, à prumova self-di stima, menu fà nostru situ di u zitellu (solu in casi estremu), esse un esempiu in tuttu. Dinù in stu casu hè megliu micca à furzà u zitellone di participà à ogni cuncorsi è opere, presa in contu l 'vitezza.
• Cabbina, a rubari e cose l'altri populi. In identificà tali azzione u maestru ùn parlanu cù u vostru amateur, à pruvà à cunvince ellu di u bisognu di vultà e cose pruprietariu di scusa. À sustena lu, si pò andà cun ellu, ma sulu comu un cumpagnu zitti. Sè i classi sà circa ciò chì hè accadutu, vi tuccherà à dumandassi incù i zitelli u malu fattu. Si deve listen to parè d'ognunu, è inseme fari 'na cunchiusioni. I zitelli tocca à capisce chì tali azzione sò illegale.
• Bugia, ngannu. Ndividuazzioni di ngannu fattu discutitu incù u zitillùcciu è a spiegari la situazioni più cunsiquenzi negativu per ellu è per altri. A cosa principali ca iddu s'addunau ca na minzogna cunduce a perdita di sicuru in u populu ingiru à elle.
• Sulitudine, isolation, vulnerability forti, leca calda è irritability. Cu l 'aiutu di individuale bellucci à aiutà u vostru zitellu aiutannu di sti prublemi emutivu è psiculoghjche, labellu so liscia è a superari. A squatra di pruvà à ludà u zitellone e emphasize so qualità pusitivu.
• A chiddu negativu. Cù un tali zitellu hè megliu ùn si sciarriavanu e nun ntirfiriri, ùn fà cumenti in fronte, di autri. Ci vole à pruvà à truvà un cuntattu cun ellu, è amichi, a vi dicu comu a divintatu un veru capu chì hà autorità.
• Manifestazione di u scuola "inghjùlie" - un finòminu suciali n attu, spressu in una strana disegni cù pirsicuzzioni dilibbirata, crudeltà, suprusi e umiliazione di altri zitelli in a prisenza di i so 'pari. Hè impurtante a arricurdari ca lu maistru capisti u fenomenu ùn deve ritruvà attente nant'à stu è prupone a rivista publicu. Si pò aghjustà u ringleaders ancu di più aggressively contru à a so vittima, chi, a turnu, vi causari la vittima à sente ancu di più self-dubbitu è vergogna. Particulari attinzioni deve esse pagatu à u sviluppu di a criatività, cambià mentale è a riflissioni criativa. A basi di l'aducazzioni deve prividia dinù u sviluppu di infelicità - infelicità statu emutivu di n'àutra pirsuna.